|
oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
可以看到，人教版插画中孩子形象头上包着白色布条，明显是日本人形象。在日本文化中，白色被赋予男性的、献身的、胜利的等含义。oqp免费翻墙网
在朝鲜原寓言中，小孩名字叫“宋金”，而到了人教版这里，变成了“雄日”。oqp免费翻墙网
难道讨厌朝鲜就要媚日吗?而且，就算现在朝鲜制度有些封建色彩，日本难道就没有军国主义问题?朝鲜人民、朝鲜儿童何辜?笔者才疏学浅，实在想不出人教版这样篡改的用意。oqp免费翻墙网
就算要改，为什么不改成中国人名?oqp免费翻墙网
在《蓝色的树叶》一文中，专家们不是很擅长把外国人名改为中国人名吗？怎么一碰到歌颂小孩优秀品质的，就改成日本人名了？oqp免费翻墙网
七、体现中国智慧的古代寓言，被改成西方人物形象
经典的中国古代寓言，韩非子《矛与盾》，被改写成一篇外国文章《矛和盾的合集》，教材编写组似乎对歌颂中国古人的辩证思维十分不感冒。于是，《矛和盾的合集》歌颂了西方人从古代到现代、从古人到今人，都很聪明智慧，值得学习。oqp免费翻墙网
《矛和盾的合集》一文被安排在三年级上册7单元，这个单元的主题是“智慧”。但是，这个单元里，没有一篇中国形象的文章。其中，26课，《科利亚的 木匣》，赞美了科利亚的思考“层次非常清楚，合情合理，富有逻辑性，令人信服”(教师用书语)。27课《陶罐和铁罐》、28课《狮子和鹿》，均是拟人化文 章。oqp免费翻墙网
其实，教材并非没有选用中国古代寓言，只是几乎全部选用了表现中国人愚蠢的寓言，如我要的是葫芦、揠苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙。像《矛与盾》这类反映中国古人智慧领先西方千年的寓言，却只能遭受无情篡改主角的命运。oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
八、为了记住“智慧”外国人的名字，彻底放弃语文识字教育原则，强行植入识字
二年级下册4单元，是一组以智慧为主题的单元。精读课文中，两篇赞美外国人，一篇赞美中国人。oqp免费翻墙网
第一篇，13课，《动手做做看》，赞美的是法国科学家朗志万和外国小孩伊琳娜。oqp免费翻墙网
事实上，这里所谓的法国科学家“朗志万”，学界从来都是译作“朗之万”，而课本之所以改成“朗志万”，是为了让中国小孩识字。更夸张的是，通过“朗志万”这个外国名字，中国小学生必须要会认和写“朗”与“志”两个字。整整两个字。oqp免费翻墙网
此刻，我已经听到小学生在组词：oqp免费翻墙网
朗，朗志万的朗oqp免费翻墙网
志，朗志万的志oqp免费翻墙网
……oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
随后14课，《邮票齿孔的故事》，赞美的也是英国发明家阿切尔。阿切尔的名字和他的国家他的城市，都是学习目标。学习目标：【1.会认13个生字，会写12个字。】oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
尔，阿切尔的尔oqp免费翻墙网
英，英国的英oqp免费翻墙网
伦，伦敦的伦oqp免费翻墙网
敦，伦敦的敦oqp免费翻墙网
好吧，后面这三个地名好像靠谱一点，然而也全部脱去了汉字本意，抽离了汉字的中华文化根基。oqp免费翻墙网
明眼人都知道，一个人长期侵染在某种文字的表达方式之中，他的志趣、思维方式、表达方式也很可能受到其影响。oqp免费翻墙网
一个长期阅读国外翻译小说的青年作家，他对文艺的理解、他的表达方式和写作方式也很可能深受翻译小说的影响。举个例子，年轻时候的余华，其小说风格 就深受胡安·鲁尔福和拉美魔幻现实主义影响很深。他的许多句子、语调和胡安·鲁尔福颇为相似!这种现象不仅表现在余华身上，上世纪90年代成名的许多作家 身上都存在这种影子。那时候正是魔幻现实主义在中国流行的时候。oqp免费翻墙网
所以就有了一个疑问，为了认字，难道非得选择外国的词汇和名字吗？小学生连自己的母语还没有学好，连中国名字还叫不上多少个，连中国 的省份还不知道几个，却为什么要学那么多的洋名字、洋词汇?难道是要让外国的名字、词汇更顺口，在牙牙学语时候就感到无比亲切吗?的确，牙牙学语时候的记 忆一定是最亲切的，也是最持久的。这时候最方便培养崇洋媚外的情结!oqp免费翻墙网
九、人教版语文教材通过花式造假、篡改，大量增加歌颂白种人优秀品质的课文，全面碾压中国人物形象
笔者对先前人教版语文教材做了一番详细统计。oqp免费翻墙网
人教版小学语文教材最核心的主题，是“品质”和“智慧”教育，这关系到一个中国儿童价值观、世界观的形成和思维方式的培育。这两大主题，也是教材篇幅安排最多的两大主题。小学语文教材12册，总共有12个单元涉及“品质”教育，9个单元涉及“智慧”教育。在这整整21个单元里，“西化”问题极为严重。oqp免费翻墙网
如整整占据12个单元的“品质”主题教育中，4个单元涉及“环保品质”，8个单元涉及怎样做人、诚信、努力、互助等品质教育。在4个 “环保”单元中，中国小孩频频以“捉小鸟”、“扔垃圾”的形象出现，作为对比阅读，教材却频频通过造假、删改等方式，违背现实常识和历史常识，去歌颂西方 白人的环保意识(如《燕子专列》、《这片土地是神圣的》)。而在后面这8个“品质”教育单元的精读课文中，只有一个单元，中国人正面形象与外国人正面形象 在数量上保持1比1，而其他所有单元，中国人的“品质”均被外国人碾压，或者被动物碾压。oqp免费翻墙网
再如占据9个单元的“智慧”主题教育中，识字阶段(一年级)以外，有8个单元涉及“智慧”主题，其中精读课文中，歌颂外国智慧的有10篇，歌颂中国智慧的有4篇，贬低中国智慧的有3篇。oqp免费翻墙网
十、对爱国主义、革命先烈等主题学习，进行删减、空洞化、甚至逆向处理，鼓吹怀念民国，抹黑新中国
我们知道，爱国、革命故事，一直是小学语文的核心主题，但是由于这两大主题的特定内涵，西化处理的操作空间不大。oqp免费翻墙网
但是，人教版教材也有办法。oqp免费翻墙网
人教版在安排“爱国”主题单元学习时，有三大手法：oqp免费翻墙网
第一，简化处理，只安排两个单元;oqp免费翻墙网
第二，将一个单元放在识字阶段，即二年级上册，这阶段重点是识字，而不是内容吸收;oqp免费翻墙网
第三，另一单元的重点文章安排一篇怀念民国的文章。oqp免费翻墙网
第一次爱国主题教育，在二年级上册3单元，4篇文章，分别讲国庆、首都、申奥、两岸同胞。这个阶段，中国儿童还处于识字阶段。oqp免费翻墙网
另外一次在六年级上册2单元，这个阶段，中国学生已经到了塑造价值观的重要时刻，而且，六年级的课程，也是初考的重要内容。oqp免费翻墙网
于是，编写组安排了两篇精读，一篇《詹天佑》，虽然故事发生在清朝，但文章着重讲了詹天佑面对帝国主义的侵略临危受命，维护了祖国的尊严，尽管维护的是大清朝的尊严，但主要是对抗帝国主义，有其进步意义。oqp免费翻墙网
第二篇精读则是《怀念母亲》，季羡林在留学期间写的，日记白纸黑字注明“1935年”，实际上是对民国时期的无比怀念和美化。试想，国民党如果反攻大陆成功，编写小学语文教材也不过如此吧。oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
通观教材整体可以发现，编写组对民国有着明显的歌颂情绪，反倒对新中国有某种恶意。这种怀念与恶意导致了上述爱国主题课文的安排。oqp免费翻墙网
新中国前三十年，是这样的：贫穷灰暗，“极其瘦弱”、“脊背弯曲”的母亲在“噪声震耳欲聋”的纺织工厂里像奴隶一般工作。oqp免费翻墙网
这篇文章来自5年级上6单元《慈母情深》，正是与上述歌颂美国父母放在一起的。作者梁晓声，1949年生，他找他母亲要钱，显然是新中国建立初期的情景。梁晓声尽可能地将他母亲描写成一个奴隶模样，实在令人不忍卒读。oqp免费翻墙网
插图为敬：oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
 oqp免费翻墙网
相较于新中国的童年，民国的童年是怎样的？oqp免费翻墙网
在五年级下册2单元，有一组专门围绕童年而编写的文章。其中有两篇歌颂民国时期的童年阳光灿烂，一篇歌颂外国人的童年。oqp免费翻墙网
所以，相较于上述新中国时期阴暗的童年，民国的童年是这样的：oqp免费翻墙网
【6课，《冬阳·童年·骆驼队》，作者林海音，1918年生，这篇文章歌颂了民国童年： “童真的童年生活是那样的美好，它可能有一点单调，但是有了骆驼队，有了清脆的铃铛声，有了对骆驼队的思念，一切又变得妙不可言。”】(教师用书语)
 oqp免费翻墙网
【7课，《祖父的园子》，作者萧红，1911年生，这篇文章歌颂了民国时期童年是： “这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里是自由的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。”】(教师用书语)
这里需要强调的是，6课作者林海英在大陆的时候一点名气都没有，要不是跑到台湾，根本不会有人关注她的文学作品。7课作者萧红的作品整体还不错，但是人教版课文选择时，却硬生生断章取义。《祖父的园子》节选自萧红作品《呼兰河传》，全书主要是写民国时代社会黑暗的，童年时代的自由快乐生活恰恰是为了反衬后来的社会黑暗，教材中节选的这一段把的原意给彻底改变了。如果不是为了鼓吹民国，笔者想不出做这样节选的意义。oqp免费翻墙网
人教版安排“革命先辈”主题单元学习时，也有三大手法：oqp免费翻墙网
第一，简化处理，歌颂革命先辈和英雄人物的精读文章仅仅7篇;oqp免费翻墙网
第二，部分文章移到识字阶段，前述7篇精读文章，有2篇安排在一年级(识字阶段);oqp免费翻墙网
第三，空洞化处理，如开国领袖毛泽东专题，精读两篇，一篇是诗歌，一篇是讲开国大典，毛泽东本人的形象十分空洞。该单元另外两篇《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》，毛泽东形象比较丰满，具体讲毛泽东热爱人民群众、为人民事业牺牲长子的高贵品质与宽阔胸怀，均为略读。oqp免费翻墙网
由于篇幅所限，上述只是谈到小学语文教材问题的某些方面。事实上，存在严重西化问题的，还包括中学语文、历史和政治教材。正因为有教材西化的严重问题，我们才能更好的理解这次国家教材委员会成立的深层次原因，我们才能理解国家教材委员会主要职责中的这几句话：oqp免费翻墙网
【“贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策……研究解决教材建设中的重大问题……审查意识形态属性较强的国家规划教材。”】
教材西化问题已经严重到不得不进行重大调整与改变的时刻了。这种改变，不是文章的更换，不是用一批崇洋媚外的文章替换旧一批崇洋媚外的文章，而是教材编写思想的彻底更换。如果编写组成员思想无法更换，执意逆向种族主义，那就必须更换一批编写队伍。oqp免费翻墙网
从目前形势看，教材西化的严重问题，如果不由国家牵头的强力机构强势介入干预，恐怕已经到了“针插不进、水泼不进”的地步。2016 年，教材改了新版，但是，新版教材中选择了大量台湾的“心灵鸡汤”，比例远远超过了以前各版本教材。甚至逃往台湾的反共作家胡适成为了仅次于鲁迅的“现当 代经典作家”。在胡适的作品中，保留了原本用来取代朱德《回忆我的母亲》的那篇《我的母亲》。在新版的教材中，关于第三世界国家和社会主义国家的文学内容 全部被删除了，外国文学部分变成了清一色的西方资本主义国家文学。而在这些课文当中，也删去了全部关于批判资本主义的内容，只有对于西方国家的肯定。譬如 说，新教材虽然选了马克·吐温的一篇文章，但不是批判西方民主制度的传统名篇《竞选州长》，而是歌颂西方国家自然环境优美的《登勃朗峰》。oqp免费翻墙网
为了中国孩子的未来，国家教材委员会应运而生。教材西化问题已经讨论了多年，2016年更是形成全民参与讨论、反思、批判的舆论高潮。教材的严重西 化不仅会毁掉一代又一代的中国儿童、青年，使他们从孩提时起就在精神上向西方人下跪、自我矮化，还会让国际媒体频频攻击中国，嘲笑中国教育主权的沦陷。是 到了需要清理教材西化问题的时刻了。oqp免费翻墙网
来自http://www.cwzg.cn/theory/201707/37021.htmloqp免费翻墙网
oqp免费翻墙网
2/2 首页 上一页 1 2
|
